ATAJOS DE TECLADO PARA WINDOWS

Hola chicos!!!, como están, espero se encuentre super bien, hoy les traigo un grupo de atajos utilizados para windows.

Tecla Windows/Ctrl + Esc: abre el menú Inicio.

Tecla Windows + E: abre el Explorador de archivos.

Tecla Windows + M / tecla Windows + D: reduce todas las ventanas y muestra el Escritorio.

Tecla Windows + R: lanza el comando Ejecutar.

Tecla Windows + F: abre el comando Buscar.

Tecla Windows + F1: abre la ventana de ayuda de Windows en cualquier aplicación.

Tecla Windows + L: bloquea la sesión activa.

Tecla Windows + U: abre el Administrador de utilidades (Windows XP y 2000).

Tecla Windows + Pausa: abre la ventana Propiedades del sistema.

Alt + Tab: cambia la ventana activa.

Alt + F4: cierra la ventana o el programa en curso.

Alt + la letra subrayada en un nombre de menú: abre el menú correspondiente.

Alt + F abre el menú Archivo (cuando tienes una ventana abierta)

Alt + Barra espaciadora: muestra el menú contextual de la ventana activa.

Alt + Impr Pant: copia la ventana activa.

Imp Pant: copia de toda la pantalla.

Ctrl deslizando el scroll del mouse: alejar o acercar el contenido del explorador de internet.

F1: ayuda.

F2: renombra un archivo.

F3: busca archivos.

F5: actualiza la ventana activa.

F10: activa la barra de menús en el programa activo.

Mayús + Supr: suprime directamente un archivo sin pasar por la Papelera.

Mayús + F10: reemplaza el clic derecho.

Ctrl + Alt + Supr: ejecuta el Administrador de tareas.

¿CÓMO MEMORIZAMOS?

Buenas tardes chicos, les comparto la respuesta que se nos dio  a la interrogante planteada en el título, en una de las clases de Neuropsicopedagogia. En realidad un poco grande el nombre del curso pero super interesante, les comparto un videito que los ayudará a comprender el proceso que realizan nuestros estudiantes cuando aprenden. Espero les guste. No olviden dejar sus comentarios.

Si deseas conocer la respuesta haz clic en el siguiente vínculo:

¿CÓMO MEMORIZAMOS?

Necesitas trabajar!!!!

Buenos días chicos, les comento que si necesitan oportunidades de trabajo, se está dando una feria laboral, la cual podrás revisar y encontrar oportunidades según tu especialidad o necesidad. Si ingresas al vínculo que les dejo en la parte baja, veras que es una ciudad virtual, haz clic en la flechita de ingreso y podrás ver todas las oportunidades por empresa, les deseo mucha suerte, revísenlo, ya que este tipo de ferias tienen tiempo limitado. Que Dios los bendiga grandemente!!! ^_^

FERIA LABORAL

ATAJOS DE TECLADO PARA WORD

Hola chicos buenas tardes, les comento que particularmente prefiero trabajar la edición de mis textos en WORD, utilizando todas las combinaciones de teclas posibles, el día de hoy les dejaré algunas que son súper útiles, espero las apliquen!!!!

Para empezar imagino que conocen las teclas  ^_^ , de no ser así no se preocupen, me daré un tiempito para indicarles cuales son!!!

Ahora si!!!, empecemos:

    No olvides que a partir del segundo grupo de combinaciones de teclas, solo verás resultados si tu texto está seleccionado. Muchísimas bendiciones!!!!

Combinar Correspondencia

Es una de las herramientas más potentes de Word, ya que te permite enviar una carta por ejemplo que contiene el mismo tipo de información, a varios clientes o receptor.

1. Lo primero es tener tu lista de destinatarios. Es recomendable que puedas tenerlos en un libro de Excel, Outlook, o en Access, en este caso lo haré con Excel.

2. Luego abres word con la carta o el documento que enviarás, por ejemplo:

3. Si te das cuenta eh resaltado los campos donde colocaras el nombre y apellido del personal, así como su cargo.

4. Haz clic en la ficha CORRESPONDENCIA

5. Selecciona la opción Iniciar Combinación de correspondencia, luego de ello haz clic en Cartas.

6. A continuación haga clic en Seleccionar destinatarios y elije Usar una lista existente.

7. Aparecerá luego una ventana, seleccionas la hoja que tiene la data y clic en aceptar, si te aparecieran dos o mas opciones como a mi, es porque el libro de Excel cuenta con hojas adicionales a la de los datos, por tal motivo te recomiendo que cada hoja tenga una nombre para ser reconocida y no tengas confusiones.

8. Luego de seleccionar la tabla, dirígete a la opción Insertar campo combinado y seleccionas primero el personal_empresa y aceptas. Realizas el mismo proceso para insertar el cargo.

9. Recuerda que los datos resaltados son datos de muestra que te ayudarían a saber donde colocar los campos combinados, por tanto en su lugar colocaras los campos que se indicó en el paso anterior, te quedará de la siguiente manera: 

10. Para finalizar con el proceso puedes hacer clic en la opción Vista Previa de Resultados, la cual te permitirá ver los datos de los clientes o empleados y utilizando los controles para avanzar y retroceder podrás ver el de algún cliente o empleado específico.

11. Si deseas generar una vista de todas las cartas puedes hacer clic a la opción Finalizar y Combinar, junto con la opción Editar documentos individuales

finalmente aparecerá una ventanita como la que te muestro a continuación y alli seleccionas todo si quieres ver el total de cartas o escoges la opción que más te convenga.

Espero te sirva. Muchisimas bendiciones!!!!!, y no olvides, cualquier consulta o duda, dejarla en la sección de comentarios y gustosa daré respuesta!!!! ^_^

LA ALEGRÍA COMO BASE DEL APRENDIZAJE

El científico señala que “los niños hoy aprenden, desde muy pronto, conceptos abstractos en habitaciones con ventanales sin mucha luz o luz artificial, con el rigor y la seriedad de maestros que se aleja de aquel “juego” primitivo que generaba aprender y memorizar de lo sensorial directo, “con alegría”, base de la atención y el despertar de la curiosidad”. Entender esto hoy en su raíz y desde la perspectiva de cómo funciona el cerebro y sacar ventaja de ello –afirma– “es un primer principio básico de la enseñanza con el que se puede llegar a aprender y memorizar mejor. estos principios se pueden extender en su aplicación no solo a la enseñanza básica o durante la adolescencia sino a los más altos estudios universitarios o a estudios aplicados sea la empresa o la investigación científica”.

Asimismo añade que “la neurociencia cognitiva ya nos indica, a través del estudio de la actividad de las diferentes áreas del cerebro y sus funciones que solo puede ser verdaderamente aprendido aquello que te dice algo. aquello que llama la atención y genera emoción. aquello que es diferente y sobresale de la monotonía”. “La atención, ventana del conocimiento, despierta cuando hay algo nuevo en el entorno. Ese ‘algo nuevo’ apela, como hace millones de años, a la supervivencia como último significado” –añade–.

 “La atención nace de algo que puede significar recompensa (placer) o castigo (peligro) y que por tanto tiene que ver con nuestra propia vida”. “Pero con el devenir evolutivo y la propia civilización –advierte Mora–, aprender y memorizar son mecanismos que los hemos llevado a unos niveles tan abstractos y de tan alto calado social que escapan y se han venido alejando de las raíces inviolables, genéticas y evolutivas, de aquella alegría que en su origen significó verdaderamente aprender y memorizar”.

Conocer cómo funciona el cerebro revitalizaría la enseñanza A su juicio, revitalizar hoy la enseñanza y el aprendizaje en este nuevo contexto de una cultura avanzada, “requiere un conocimiento de cómo funciona el cerebro en esos procesos y llevarlo a los maestros y los profesores para que estos finalmente lo apliquen en las aulas”. Asegura que “de esto se han dado cuenta muy recientemente prestigiosos pensadores e instituciones como el recién creado Centro de Neurociencia para la Educación de la Universidad de Cambridge o la International Mind-Brain and Education Society a través de su revista Mind, Brain and Education”.

No obstante asegura que “es bien cierto que, hasta ahora, el conocimiento extraído de las neurociencias no ha sido fácil mostrarlo a los maestros y ellos transferirlo como método a la enseñanza de los niños o los estudiantes de instituto”. Reconoce que “existen problemas en la relación neurocientífico-maestro (y mas allá profesores universitarios) sobre todo en el lenguaje utilizado por los primeros para dirigirse a los segundos en la transferencia de estos conocimientos. y en los segundos, los maestros, para captar, con certeza y seguridad esos conocimientos a la hora de emplearlos con los alumnos”. “Desde esta perspectiva como base –subraya– se pretende construir este libro que propongo con el título de Neuroeducación y que tendría un formato similar al libro ¿Se puede retrasar el envejecimiento del cerebro?” Mora, utilizando un lenguaje sencillo, conciso y asequible pretende “desarrollar las contestaciones a las preguntas básicas y los componentes esenciales del problema que representa el advenimiento de la neurociencia para la educación y enumerar y describir brevemente las soluciones y ventajas de estas nuevas concepciones”.